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全麵建成小康社會，是我們黨向人民、向曆史作出的莊嚴承諾，是14億中國人民的共同期盼。小康源自奮鬥，小康點亮生活。2020年，黃金人將和全國人民一道全麵建成小康社會，實現第一個百年奮鬥目標。《mile米乐m6報》從今天起開設《走向我們的小康生活》欄目，將聚焦黃金人身邊變化、環境變遷，深入挖掘在脫貧攻堅中的先進典型和感人事跡，反映黃金人平凡生活的溫度與感動。
當父母不在時，孩子的未來會通向何處？圖為宏誌班學生長跑比賽。
家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。但是，當父母不在時，孩子的未來會通向何處？
龔德晟3歲的時候父親去世了，母親一去不回，是姑姑和爺爺把他養大的。由於家庭貧困，龔德晟早早離開了校園。對於自己的未來，他充滿了迷茫。就在龔德晟站在人生的十字路口時，“宏誌班”走進了他的生活，也由此改變了他的人生軌跡。
“宏誌班”是三門峽黃金工業學校受mile米乐m6集團有限公司委托，在河南省新蔡縣和貴州省貞豐縣開展的一項教育扶貧工作。“宏誌班”定點招收貧困家庭初中、高中畢業生，經兩年的定向培養，在考核合格後推薦到相關企業就業。
2017年，龔德晟從“宏誌班”畢業後，選擇到位於家鄉的貴州錦豐礦業有限公司工作。“不管是生活上還是精神上，‘宏誌班’對他的幫助都很大。沒有‘宏誌班’，他可能就走上了邪路。”龔德晟的姑姑感慨地說。她多次表達了對三門峽黃金工業學校的感謝。
“他每次回家，都會給我錢，有一兩千塊。我就幫他存著，留著他將來結婚用。”龔德晟的爺爺笑著說，“孫子有了好工作，我心裏踏實多了。現在，我經常去老年活動室聊天、娛樂。”龔德晟一家的生活變得有滋有味起來。
6年來，幾百個學生來到“宏誌班”，幾百個家庭實現脫貧致富，幾百個學生的命運由此改變。2017年，“宏誌班”以唯一教育扶貧類別入選國務院扶貧辦和中國社科院聯合評選的“企業扶貧優秀案例”。
“扶誌”，激發內生動力
貴州省貞豐縣位於大山深處，布依族、苗族等少數民族人口占總人口的49%。經濟落後、交通閉塞讓一代一代的年輕人缺乏足夠的教育，深受貧困之苦。走出大山成為他們遙不可及的夢。岑光斌就是在這裏長大的。
岑光斌小時候，父親因腦血栓去世，母親改嫁。岑光斌與爺爺奶奶住在一起，靠他們每人每月70元的養老金度日。貧困讓岑光斌的學業難以為繼。初中畢業後，他不知道以後該怎麽辦。
迷茫、無助、絕望、麻木……是很多貧困家庭孩子心理狀態的真實寫照。這樣的心態逐漸讓他們對脫貧致富喪失了信心，最終安於貧窮的現狀。
習近平總書記指出：“擺脫貧困首要並不是擺脫物質的貧困，而是擺脫意識和思路的貧困。扶貧必扶智，治貧先治愚。貧窮並不可怕，怕的是智力不足、頭腦空空，怕的是知識匱乏、精神委頓。”
對於三門峽黃金工業學校來說，“宏誌班”不僅“扶智”更“扶誌”，而“扶誌”尤為重要。“扶貧工作的關鍵是思想的轉變和意識的轉換，有效實現精神的富裕，才能促生脫貧的內生動力。”韋玉亭表示，“宏誌班”從開辦以來，三門峽黃金工業學校就高度重視“誌智雙扶”，將德育教育貫穿到“宏誌班”學生兩年的學習中，從根本上解決幫扶地區的貧困問題。
韋玉亭表示，一是進一步優化入學教育體係，加強宏誌班的入學教育工作。有序開展勵誌教育、禮儀教育、法製教育、感恩教育和軍訓等，以對他們進行思想轉化；二是強化日常半軍事化管理體係，堅持每天晨訓，磨練其意誌，端正其意識，規範其行為。
三門峽黃金工業學校優化入學教育體係，加強宏誌班的入學教育工作。圖為宏誌班學生軍訓。
同時，實行“雙班主任”管理模式，分別對學生的日常生活和專業學習進行全麵監督管理。在日常的教育中，通過組織學生參加校內外誌願者活動，關愛孤、寡、殘弱勢群體等公益活動，讓學生通過實踐學會感恩，從而提高“宏誌班”學生的社會責任意識和奉獻精神。
岑光斌畢業後則被安排在家鄉的貴州錦豐化驗室工作，這樣他就能時常回家照看爺爺奶奶了。
看著孫子能在中央企業工作，岑光斌的爺爺很高興。“他現在工作了，經常給奶奶買新衣服，給我買新鞋子。現在生活比以前好多了。”岑光斌的爺爺樂嗬嗬地說。
多年來，“宏誌班”堅持扶貧與扶誌相配合，讓貧困家庭不僅有了穩定收入，精神麵貌也煥然一新，重燃對美好生活的向往與追求，實現了真正意義上的精神脫貧。
“扶智”，變輸血為造血
2014年，高中畢業的程夢麗，輟學了。麵對未來，程夢麗很茫然。和村裏的許多女孩一樣，外出打工，然後結婚生子，過著隻夠溫飽的生活，或許就是她的歸宿。程夢麗並不願意這樣度過一生，但是殘酷的現實讓她無力改變。
類似的情形也在千裏之外的貴州省貞豐縣上演。
身處大山深處的龔德震，一直夢想著能夠走出大山。然而貧困的現實讓他不得不提前麵對社會。
“初中畢業後，我到汽車修理廠做學徒，沒有工資，工作也辛苦。”龔德震甚為感慨，“我明白讀書的重要性，但是沒辦法，上不起學。”
托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》開篇說道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”然而在這裏，兩地的不幸都可以歸咎於缺乏教育，沒有生存技能，從而使貧困就這樣延續、傳遞了數十年……
“宏誌班”堅持扶貧與扶誌相配合，讓貧困家庭不僅有了穩定收入，精神麵貌也煥然一新。
而“宏誌班”的出現，讓這種延續戛然而止。
三門峽黃金工業學校針對兩縣貧困家庭的現狀，從實際出發，立足長遠，變“輸血式”幫扶為“造血式”幫扶，通過“宏誌班”培養學生的技能。一方麵，完善專業技能培養體係，因材施教，著重從學生實際情況和企業實際需求兩方麵進行設計和定位，重視學生的學習能力培養和素質提升，加大實操訓練，強化學生實踐能力；另一方麵，夯實就業培訓體係，所有進入就業季的“宏誌班”畢業生，統一由學校就業部門管理，進行專門的、嚴格的就業前培訓，確保學生畢業與就業崗位有效對接。
2016年，程夢麗順利從“宏誌班”畢業，並選擇到托裏縣金福黃金礦業有限責任公司化驗室工作，她家也隨之成功摘掉了“貧困帽”。
如今，家裏蓋了新房，程夢麗談了男朋友，美好的生活正在向她飛奔而來。
“家裏的液晶電視就是小麗用工資買的，前年她休年假的時候，還給了我們2萬塊錢。”一談起程夢麗，老兩口就笑的合不攏嘴。
而龔德震在“宏誌班”的兩年裏，不僅學習了他喜歡的機械維修技術，還慢慢懂得了很多的人生道理，畢業後，他如願回到家鄉貴州錦豐工作，因此他父親對“宏誌班”和mile米乐m6極為感激。
“是‘宏誌班’給了我一個重新選擇的機會。”龔德震說。
三門峽黃金工業學校的“宏誌班”扶貧模式，真正讓貧困學生因教育而脫貧，得到了兩地政府的大力認可。
“宏誌班”著重從學生實際情況和企業實際需求兩方麵進行設計和定位。圖為宏誌班學生黃金珠寶直播課現場。
“‘宏誌班’這種模式是非常好的，它不是直接給錢進行幫扶，而是傳授技術並為其創造工作崗位，既滿足了企業需求，又實現了個人脫貧。”時任貞豐縣者相鎮黨委副書記的周軍對“宏誌班”模式大為讚賞。
2019年以來，三門峽黃金工業學校對“宏誌班”幫扶模式進行了創新升級。一方麵，通過與高校、企業建立合作機製，讓學生既可以選擇到更高一級學府深造，實現大學夢，也可以“邊工邊學”，提升專業能力。據了解，目前已經有40餘名學生參加了專科層次在職學習，1名參加本科層次學習。同時，在原有就業培訓的基礎上，加入了互聯網創業培訓內容，為宏誌班學生在校創業開拓途徑，並提升學生的就業技能和綜合就業能力。